Participació Ciutadana

A l'escola bressol Caspolino vam fer un plantejament amb l'equip i la comunitat educativa per fer el pas de la transformació del pati en un espai de bellesa i olors on els infants puguin gaudir d'un espai ple de vida.
L'espai està en plena transformació, després de presentar el projecte a les famílies ens vam organitzar per comissions de jardí, va ser tot un èxit.

.

Som una Caixa Rural i estem molt implicats amb el sector agroalimentari, concretament al Maresme , amb els productors de flor i planta ornamental.
Amb l'ajuda dels nostres amics Corma i cultius Llanas hem pogut donar alegria i color al nostre espai del treball.
Estem encantats i els nostres clients també!!!

Al pati de l'institut tenim una buguenvíl·lea immensa que quan floreix és espectacular.

.

Som un col·lectiu que promou l'intercanvi de pisos entre persones residents a Barcelona i estrangers que decideixin viure una experiència d'1 a 12 mesos a la ciutat comtal. En els últims anys ens hem dedicat a promoure el concepte de "sentir-te a casa, fora de casa". Per aconseguir-ho, una de les actuacions ha estat introduir el concepte del "flower&plants shared care" o cura compartida de plantes i flors. Tota la gent que viu als pisos, es fa càrrec de cuidar les plantes com si fossin de casa seva.

Parc originari de l'any 1877.
Desde l'any 1999 el Parc està sotmès a una rehabilitació continuada amb el propòsit que la seva conservació sigui acurada.

Una vegada a l'any, pels voltants de Febrer organitzem la Fira de l'Arbre i la Natura al Parc Central de Mataró per fomentar i conscienciar la població, sobretot infantil, dels beneficis d'enjardinar i conservar els espais verds i públics de la seva localitat.
Entre altres activitats, es realitza una plantada de flor de temporada a la qual hi poden prendre part els assistents a la fira.

L'any passat vàrem rebre dues flors d’honor a Viles Florides. Des de llavors que s'està treballant millorar els espais públics i dotar-los de zones verdes i amb flors. Actualment s'està ultimant el projecte del Nucli antic florit. En aquest cas, l'Ajuntament ha ofert als veïns del nucli antic un test amb plantes per tal de mostrar uns carrers florits.
Aquest test és fruit del treball entre l'Ajuntament i els propis veïns i entitats del poble que vetllen per aquesta filosofia ornamental (Llagostera en Flor). Aquest treball conjunt ha permès dissenyar uns testos amb simbologia pròpia del nucli antic i que fa referència a Can Caciques, centre d'interpretació de la historia de Llagostera ubicat al mateix nucli antic.
Els testos es distribuiran pels carrers del nucli antic durant el mes d'abril.

Una de les activitats portades a terme pel nostre centre l'any 2013 va ser el projecte i l'enjardinament del pati de l'Escola Bressol Tres Turons al barri de la Font d'en Fargas del Districte d'Horta-Guinardó de Barcelona.

Hi han participat els alumnes de 2n curs com una pràctica del Mòdul d'Implantació de Jardins del Cicle formatiu de Jardineria que s'imparteix al nostre centre.

Un cop replantejat l'espai, i construïts els bordons exteriors, hi hem plantat un jardí amb especies mediterrànies com santolines, xuclamels, romanís, arboços i gaures.

Perquè es pugui cuidar amb facilitat per les mestres del centre, el jardí té unes necessitats hídriques i de manteniment molt baixes, sent un espai molt sostenible.

Roserar de Dot i de Camprubí El Roserar va néixer l'any 1997 amb motiu de la celebració del quarantè aniversari de l'Exposició Nacional de Roses, quan es van elaborar un conjunt de propostes entre les quals hi havia la creació d'un espai a la ciutat dedicat a la rosa. El Roserar de Dot i de Camprubí va adoptar aquest nom en homenatge a les principals famílies roseristes relacionades amb Sant Feliu. Ubicat al barri de Les Grasses, el Roserar és un parc temàtic de la rosa de 17.000 m2 de superfície que acollirà uns 10.000 rosers i més de 450 varietats de roses.

Un parc sostenible
A partir de 1998, tres escoles taller van treballar en la realització del Roserar i des d'un primer moment es va apostar per un parc sostenible i d'aprofitament de materials per a la seva construcció, així com d'aprofitament d'aigües pluvials i dels sobrants dels regs.

Els parc es distribueix en tres grans plataformes. A la primera hi trobem una plaça i un petit edifici de serveis amb aula de formació, i les altres dues són les que formen l'espai de les col·leccions de roses.

Pro-hort és el projecte d'hort urbà concebut com una extensió de l’aprenentatge del coneixement del medi natural, on els alumnes poden observar i explorar les característiques dels diversos elements que formen part d’aquest ecosistema. També és un eix organitzador, ja que ens permet estudiar i integrar sistemàticament cicles, processos... i abordar l’aprenentatge d’altres àmbits de coneixement. L’hort és a més un espai privilegiat per experimentar, per viure experiències, gaudir del contacte amb la natura i aprendre a tenir-ne cura.
L’hort escolar, al terrat de l’escola, té una vigència equivalent a la durada del curs, distribuint les diferents tasques en els tres trimestres. És un projecte transversal obert a tota l’escola de P3 fins a 4t d’ESO. Totes les tasques fins el moment han estat dutes a terme pels alumnes amb la supervisió del professorat.
Per tal de facilitar el seguiment de tot el que es realitza a l’hort s’ha creat un bloc informatiu: prohortescolapies.blogspot.com.es Aprofitant les xarxes socials també ens podeu trobar al twitter: @pro_hort i a l’instagram: pro_hort. A l’entrada de l’escola hi ha un plafó informatiu on setmanalment s’hi pengen les novetats de l’hort.

L'objectiu d'aquest projecte és crear un jardí sobre una superfície pavimentada, en aquest cas una plaça pública, sense necessitat de fer cap tipus d'obra. Les plantes triades son totes vivaces i de temporada, per donar color a la zona durant el temps que estigui instal·lat. Un cop acabat l'estiu, el jardí es desmuntarà i els elements del muntatge es podran guardar fins la temporada vinent. El reg que incorpora el sistema escollit s'ha connectat al de la xarxa de parcs i jardins de Barcelona, de forma que es regarà conjuntament amb el parterre que hi ha al costat. Aquesta iniciativa es pot realitzar a qualsevol altre municipi que vulgui realitzar un jardí temporal sobre una superfície dura sense necessitat d'obres.

Els/les alumnes de la Casa d'Oficis hem creat un jardí vertical i un hort urbà al pati del Casal Jove.

Fa 3 mesos vam plantar un arbre. Comencen a sortir els primer brots de primavera! Què us sembla?

,

A l'Escola Pia de Terrassa ens considerem una escola afortunada i situada en un entorn privilegiat, una finca de 18.539 m2 amb diverses zones enjardinades, arbres centenaris, un camí d'entrada principal vorejat de gespa, plataners, alzines, una façana principal flanquejada d'elegants i grans palmeres. Plantats arreu dels patis de l'escola hi podem trobar un ventall extens de lledoners, acàcies, llorers, castanyers, oliveres, liquidàmbars, arboços, moreres i magnòlies. Un pulmó verd dins al centre de la ciutat, dins de l'escola, que fa que alumnes, familiars i treballadors en puguem gaudir en el nostre dia a dia.
Apostem per una escola verda i sostenible i per aquest motiu ens esforcem per cuidar i conservar la nostra vegetació, fent participar l'alumnat des de ben petits en projectes com la creació d'un hort a Infantil i un jardí vertical a Primària. Aquestes iniciatives ens permeten treballar de forma globalitzada diferents àrees d’aprenentatge, crear respecte cap a la natura i el medi ambient.

Dins el projecte "Revitalitzar els espais verds" de l'Institut Pere Ribot, per una banda hem plantat en petites quantitats productes de l'horta mediterrània amb una funció bàsicament formativa.
Per altra banda, hem condicionat 2 espais per a herbes aromàtiques on hem plantat menta, espígol, farigola, farigola llimonera, alfàbrega, romaní, Maria Lluïsa, orenga, melisa, espornellac, julivert, camamilla, sàlvia, etc.
També hem condicionat 3 espais amb presència bàsicament de plantes amb flor com 21 margarides, 4 rosers, anèmones, narcisos, aloe vera, hibiscus, dàlies, gladiols, etc.
En els espais perimetrals del centre, i per millorar l’estètica de les tanques, hem plantat 10 arbustos perimetrals (tipus coprosma repens i boix comú) per tal de fer un mur natural i 12 plantes perimetrals trepadores (tipus podranea ricasoliana i solanum jasminoies).
En una zona més ombrívola i de més difícil reg i que estava desaprofitada s’han trasplantat 13 arbres alineats (3 cirerers, 4 alvocaters i 6 nesprers).
Finalment, i per tal de completar l’estètica dels espais, hem trasplantat també encara més arbres i arbusts: 2 palmeres, 4 llimoners, 5 nesprers, 4 alvocaters, 6 cirerers, 1 albercoquer, 3 mandariners xinesos, 1 mandariner, 1 olivera, 1 lilà, 1 presseguer, 1 pomer, 1 perer i 1 gerdera.

Manteniment i residus
El manteniment dels nostres espais es realitza gràcies al treball de l’alumnat de les classes de l’assignatura optativa de jardineria de 2n i de 3r d’ESO, de la professora que imparteix l’assignatura esmentada i de 3 persones treballadores del centre que aporten hores de treball per al manteniment dels espais.
Volem anar cap a l’autosuficiència econòmica i ecològica, i fem servir una planificació que implica:
-Generació dels mínims residus. Generem compost natural 100% que té origen en els residus vegetals dels nostres propis espais verds i d’aportacions de brossa orgànica vegetal realitzada per l’alumnat de l’assignatura. Disposem actualment de 3 compostadors de jardí i d’1 vermicompostador que ens permet transformar i reaprofitar els residus orgànics per no generar pràcticament residus, millorar la qualitat de la terra i el creixement de les plantes.
Les branques gruixudes que no serveixen per fer compostatge, les fem servir com a delimitadors naturals de les diferents zones dels nostres espais (zona d’aromàtiques, zona de flors, etc...). Quan la poda ha estat molt abundant i generem més residus dels que podem reciclar, l’Ajuntament es fa càrrec de la retirada i reciclatge dels residus orgànics.
-Pel que fa al reg. L’aigua la traiem de la xarxa pública (aixetes del propi Institut). Hem condicionat el rec dels bancals per a productes hortícoles per aconseguir un gran estalvi d’aigua i una millora del creixement de la planta. Hem instal·lat, en els dos espais principals, un reg per exudació amb 3 programadors, 9 distribuïdors i 22 línies de 8-10 metres aproximadament de canonada tèxtil exudant. Hi ha espais com la zona d’aromàtiques i flors que cal regar-los amb mànega, i els arbres intentem que s’adaptin a la climatologia i humitat de la zona per fer-hi el mínim reg possible.
La programació de reg s’adapta a les necessitats de la planta i al moment de l’any, paràmetres que també es tenen en compte en el reg amb mànega.
-Plagues i malalties. La planificació dels nostres espais implica la necessitat de dur a terme pràctiques ecològiques, i per això intentem crear un ecosistema que s’adeqüi als hàbitats dels insectes i que aquests proliferin per tal d’aconseguir el màxim equilibri possible. En aquests moment tenim en projecte la construcció de diferents «hotels d’insectes».
Tot i així, hi ha hagut moments que s’han produït puntes de plagues i malalties que hem hagut de combatre amb mètodes més directes. En tots els casos hem estat molt estrictes amb la no utilització de mètodes no ecològics.

Girona rep la primavera amb el Festival Girona, Temps de Flors, sens dubte l'esdeveniment més internacional de la ciutat. Girona, Temps de Flors és bellesa en estat pur, excel·lència creativa, art i artesania, diàleg constant entre creador i espectador, diversitat de llenguatges artístics i espectacle visual. La idea continua sent la mateixa: posar en valor el patrimoni monumental i històric de la ciutat a través de les flors i de l'art.
Girona, Temps de Flors és un festival dels sentits, de les emocions, dels sentiments; una proposta oberta perquè tothom hi trobi la seva particular lectura, en una ciutat que, més que mai, vol ser amable i acollidora.

El CEIP Les Pruneres -en col·laboració amb el dissenyador d'espais Ferran Vílchez Banegas- ha impulsat l'adequació de l'accés principal del centre concebent-lo com a un nou espai verd amable pels alumnes.
L'actuació ha comportat la instal·lació d'un grup de jardineres. L'elecció de la flora s'ha basat en les característiques de lluminositat, temperatura i usuaris de l'espai.
Així doncs, s'ha treballat la vegetació com a un joc fent ús d'enfiladisses i plantes de baixa alçada per aconseguir cobrir la major part de l'espai aconseguint la creació d'un petit oasis floral. La flor perenne, caduca i el color formen part de la composició esdevenint com a rellotge d'estacions per a gaudir de totes les èpoques de l'any.